——对“文革样板戏”重新登上时代舞台的现实思考
据《京华时报》2月21日报道：国家教育部对九年制义务教育阶段音乐课程标准进行了修订，增加了有关京剧的教学内容，并在10个省市区各选20所中小学进行试点，目前，15首京剧教学曲目已经确定。另据消息，这15首京剧教学曲目中，除两首传统曲目外，其余13首，全部是“文革”时期的“样板戏”。
网民反应：
教育部有关官员表示，在九年制义务教育阶段的音乐课程中增加京剧的内容，是为了“响应中共十七大要大力弘扬中国优秀的传统文化。”并称，在京剧教学曲目中采用“文革样板戏”曲目，是因为“样板戏”中“生旦净末丑”样样俱全，并且“简单易学”。
消息一发布，立刻在网上引发大量网民的争议。一位叫刘长锋的网民撰文《强制京剧进课堂是个蠢办法》。他认为：“其实教育部这次却应该是出了个好点子、好主意，但是好点子却没有想到好办法。应该说，推广京剧，唯京剧独尊，教育部这种一刀切的办法看起来更像是一个蠢办法。”另外一位叫黄振迪的网民在博客文章《教育部对十七大报告断章取义阳奉阴违》中连问了教育部四个为什么，其内容如下：“‘文革样板戏’到底是精华还是糟粕？是与当代社会相适应了还是与现代文明相协调了？是体现民族性了还是体现时代性了？‘文革样板戏’到底是文革文化还是改革文化？”
大量的网上评论人就此事发表了自已的看法。
一位叫“金陵小钗”的评论人认为：需要保护的传统艺术何止京剧一个？国家不能强行干涉，抑制学生个性的自由发展。她认为应该给小朋友们多一些选择的空间，比如让学生在书法、京剧中两选一。
一位叫“莫作等闲观”的评论人说：教育部长周济公开宣扬“文革”，应该下台。
教育部应否大规模推广京剧
据有关消息，在教育部指定的试点小学中，负责音乐的教师必须学习好京剧以便教学之用。北京新时代致公教育研究院研究员认为，教育不是宣传、弘扬意识形态的工具，而应当“学以致用”、“经世济用”，而教育部此举有些越匏代殂之嫌。
京剧是我国优秀传统文化中的一个重要分支，对其加以挽救和推广是很有必要的，但是京剧作为一门专业性极高的功课，需要用心、用时间去不断修炼才能修成正果。正因为如此，只能针对特殊的人群，也就是说那些喜欢京剧、爱好京剧的人群进行推广。而在全国整个小学生群体进行大规模推广，有些不妥。
第一、我国的传统文化博大精深、涵盖面广，强制性推广京剧会不会给人造成一种文化歧视的错觉？事实上，我国的优秀传统文化中，书法、绘画、文学、戏曲、建筑等都是十分优秀甚至杰出的，也为人类的文明史作出了重大贡献。而以官方的强制方式独推戏曲，是不是对其它优秀文化的一种偏见。另外，在传统戏曲中的一些比较大的剧种，诸如秦腔、豫剧、昆曲、越剧、粤剧、湘剧等，都是我们民族戏曲中的瑰宝，如此大规模的推广京剧，造成一剧独统的局面，势必削减地方戏曲的生存空间，而地方剧种本来的生存空间就不大，从而会加剧一些地方剧种消亡的速度。如此而来，非但对于弘扬民族文化无益，相反，可能对民族文化的传承与发展形成致命的摧残。
第二、由于各民族的文化习惯不同，这种带官方色彩的强制性的文化渗透、文化认同，会不会造成其它少数民族地区的反感？对于各民族来说，他们有各自的文化传统、文化习俗。强推京剧，不仅不会起到弘扬的效果，而且会造成对各民族优秀文化归属感的打压，从而造成他们对汉文化的心理上的抵触情结，即便不抵触，也不会产生心理认同。对于政府而言，应当坚持百花齐放、百家争鸣的方针，尊重各民族文化和习俗，而不应当“罢黜百家、独尊儒术”。
第三、除了传统文化的广泛性和各民族的文化差异，单就小学生而言，强推京剧是否可行也同样有质疑。小学阶段是每个人人生的起步阶段，受到教育的好坏直接影响到他们今后的人生道路。在这个学习阶段，首要的是应当把基础知识打牢，根据学生自已的兴趣、爱好发展自已的特长，这样才能收到事半功倍的效果，强制性灌输传统文化，只会加重学生的学习负担，尤其是戏曲，需要用功、用心，这样无疑会影响学生们的其它课程的学习。当然，如果只是走走形式、走走过场当另当别论。（如果是走过场，那么所谓的弘扬传统文化便只是一句空话。）
“文革样板戏”：是中国优秀的传统文化吗？
据悉，在15首京剧教学曲目中，有13首是属于“文革样板戏”曲目。至目前为止，这条消息尚未得到确认，如果属实，那么，教育部便取代了宣传部，成为意识形态宣传的宣传工具。北京新时代致公教育研究院研究员认为，教育部此举便与弘扬传统文化背道而驰，以合法的手段灌输“文革”时期的意识形态，更是与十七大确立的精神背道而弛，与社会未来的发展方向相违背。
第一、“文革样板戏”是“文化大革命”时期的历史产物。所谓“文化大革命”，就是“无产阶级专政下继续革命的理论”，“文革”期间，大量优秀的干部、工人、农民、军人、知识分子受到打击和批判，社会各项事定处于瘫痪、半瘫痪状态，历史证明，“十年文革”，给中国社会带来的是一场浩劫与灾难。而“文革样板戏”，正是这一时期控制意识形态的重要工具、用于斗争和批判的宣传利器。“文革样板戏”在全国进行大规模推广与普及，会给整个中国重新制造一种“文革”的政治氛围，尤其是以政府的名义进行推广。北京新时代致公教育研究院研究员认为，即便是政府强行要推广京剧，其剧目也多不胜数，以“文革样板戏”作为范本，是对全中国人一种不负责任的表现，无论是政治上还是道义上。
第二、“文革样板戏”只是以京剧的形式进行表演，但是它的内容不属于中国优秀传统文化范畴，而是属于“文化糟粕”，推广“文革样板戏”是变相地给“文革”涂脂抹粉，开历史倒车，与弘扬优秀传统文化无关。像指令曲目中有这样的唱词：“血债要用血来偿、誓把那反动派一扫光”、“革命到底永不下战场”、“一切反动派统统埋葬”、“敌血飞溅石榴裙”等等。这是在以阶级斗争为纲的意识形态指导下的一种文化渗透，是人治极权政府状态下对基本人权的践踏。时代证明，对这种意识形态重新包装上市，对人类发展的社会进程有百害而无一利。换句话说，在自由、民主、平等、人权日益得到全世界大多数国家和人民认可的今天，重新宣扬封建皇权专制制度思想，只能证明这些人的落后与无知。
第三、对政治报告作断章取义、偷梁换柱的歪曲，达到自已的政治目的，是一种对中国政治和社会发展不负责任的行为，理应受到严厉查处。据教育部发言人称，用“文革样板戏”作为京剧教学曲目，是因为“文革样板戏”“简单易学”，四个字完成了对整个历史的角色置换过程。窃以为，亡羊补牢，为时未晚，对“文革样板戏”的教学曲目还未投入实际教学之用，现在补救仍为时未晚，一旦投入实际教学，将会给我们的下一代带来不可弥补和挽回的精神污染。（易水寒）